Clases de 4°, Materia P.A.I., escuela secundaria orientación Artes visuales.
Criterios de evaluación e indicadores de aprendizajes: (09/03)
- La disposición para leer e investigar textos que permitan abordar las problemáticas correspondientes a cada tema.
- La participación en las actividades propuestas. Realización completa de actividades. Toma de apuntes.
- La claridad para expresar ideas, de manera oral u escrita, sobre los procedimientos, componentes, materiales y decisiones tomadas.
- La vinculación de los componentes formales en cada una de las propuestas; el reconocimiento de los procesos de construcción de un proyecto.
- El compromiso y la responsabilidad al llevar a cabo las propuestas indicadas por el profesor. El ser colaborativos con los compañeros, profesor y ser respetuosos.
- La evaluación será formativa, sumativa y permanente, a través de diferentes modalidades como ser trabajos prácticos y teóricos, de análisis, participación en clases, propuestas,etc.
- Es individual, en algunos clases grupales.
- Asistencia a clases.
- Trabajos presentados completos y en tiempo y forma.
Actividad N°1: "Percepción" (10/03)
De imágenes abstractas, escribir lo que crees que son ( ej un reloj, una vela, etc) y escribe además que emoción te provoca cada imagen y si te viene un recuerdo relacionado a ella.
Actividad N°2: "Percepción: abstracción/ figuración " ( fecha 16/03)
Siguen T.P. N°2 ( fecha 17/03)
Concepto de percepción visual:
Concepto de percepción visual:
T. Teórico N°1: " Percepción visual: aspectos objetivos y subjetivos"
Realizar 1 ejemplo de cada uno de los aspectos
Por ejemplo:
Por ejemplo:
*Aspecto objetivo ( tipo descripción de lo que se ve)
"Observo una botella vacía de grandes proporciones arriba de la mesa del salón. "
*Aspecto subjetivo ( mismo ejemplo)
"Observo una botella vacía de grandes proporciones, me da mucha sed, recuerdo que no tomé nada desde la mañana. Con esfuerzo, la levanto de la mesa del salón. "
Actividad N°3:" Caligrama e identidad "con nombre y características identitarias propias.
Clase 31/03: Siguen trabajo agregando alrededor de las letras , dejando espacio en blanco, líneas orgánicas irregulares que las rodean, y en ese sector restante pintarlo de negro.
T.P.N°5: " Letras sombreados con volumen ( fondo con figuras con formas geométricas regulares también sombreadas)"( clases 07/04 y 13/04)
Clase 14/04: "Jornada institucional: Asistencia escolar"
Reflexión y puesta en común, primero en grupos, después todos en el pizarrón y luego escritos en un papel.
Clase 20/04:
T.P.N°6:"Surrealismo"
Clase 21/04:
T.P.N°6:"Surrealismo"
Concepto de figura y fondo ( tipos) y ejemplos:
El cuento: "el caso Gaspar" de Elsa Bornemann:
Clase 28/04:
Conceptos de fotomontaje, superposición y explicación de técnica y proceso para hacer el trabajo de fotomontaje:
T.P.N°8:"Fotomontaje Surrealista" ( figura y fondo complejo) Ejemplos:
T.P.N°9:" Proporción de rostro humano: perfil y frente"
T.P.N°10:" Proporción de rostro humano".
Marcar en el recorte de revista las proporciones, con los elementos principales:
Expresionismo
T.P.N°11:" Rostro expresionista".
Cortar una fracción de recorte de rostro y pegarlo en hoja en el centro, después continuar rasgos exagerandolos, que no sea simétrico el rostro. Por último sombrearlo.
Ej:
Características y ejemplos:
T.P.N°12:"Expresionismo abstracto"
Conceptos de superposición y transparencia con ejemplos:
Trabajo bandera grupal:
"Ritmos"
Conceptos y ejemplos:
T.P.N°13:"Ritmos"
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